“在一次某大學(xué)的科普活動(dòng)上,地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生居然向我提出‘瑪雅文明的預(yù)言是不是真的,地球是不是要?dú)缌??’的疑?wèn),著實(shí)讓人震驚不已?!?月24日,中國(guó)科學(xué)院院士翟明國(guó)在主題為“推動(dòng)新時(shí)代科普工作高質(zhì)量發(fā)展”的格致論道講壇上感慨,科普工作是科教興國(guó)的“學(xué)前教育”,也是告別愚昧的一個(gè)重要手段,科普要做的是給公眾講科學(xué)的思維方式,從而提高公眾應(yīng)對(duì)社會(huì)變化的判斷能力。
其實(shí),科普工作也是科研機(jī)構(gòu)和廣大科技工作者必須承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。日前出臺(tái)的《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)指出,廣大科技工作者要增強(qiáng)科普責(zé)任感和使命感。發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng),積極參與和支持科普事業(yè),自覺承擔(dān)科普責(zé)任。應(yīng)積極弘揚(yáng)科學(xué)家精神,恪守科學(xué)道德準(zhǔn)則,為提高全民科學(xué)素質(zhì)作出表率。
格致論道論壇邀請(qǐng)多位院士、專家從各自不同的科研領(lǐng)域,講述了做科普的心得感悟,以及對(duì)科普事業(yè)未來(lái)發(fā)展的看法,共同探討了新時(shí)代科普工作中科技工作者該如何作為。
科普向公眾傳遞科學(xué)的思想觀念和行為方式,推動(dòng)著我國(guó)科學(xué)素質(zhì)水平跨入新的發(fā)展階段。據(jù)統(tǒng)計(jì),2020年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到10.56%,是2005年1.6%的6.6倍。15年成績(jī)斐然,但科普工作并不好做,即便是科研機(jī)構(gòu)和科技工作者等科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)者也這么認(rèn)為。
中國(guó)科學(xué)院院士汪景琇1981年研究生畢業(yè)到北京天文臺(tái)工作,直到1989年才在查閱了大量資料后第一次寫了科普文章?!笆状巫隹破彰黠@就感覺到,科普工作并不好做?!蓖艟艾L說(shuō),“但好在堅(jiān)持下來(lái)了,并且越來(lái)越喜歡?!?/span>
回憶起自己的科普經(jīng)歷,汪院士滔滔不絕,但他印象里最有趣的一次科普活動(dòng)是參與1997年3月9日的日全食科普直播節(jié)目?!叭齻€(gè)小時(shí)的直播讓我有充分的時(shí)間來(lái)做關(guān)于日全食的科普,這次科普在全國(guó)引起很大的反響,之后經(jīng)常有公眾在大街上攔著我問(wèn)關(guān)于日全食的科普知識(shí)?!?/span>
科普工作難,但確實(shí)受公眾歡迎。
至于如何讓自己的科普活動(dòng)廣受歡迎,中國(guó)科學(xué)院高能物理所研究員張雙南總結(jié)出科普四抓手:
一是講故事,需要在不同場(chǎng)合講不同的科學(xué)故事,讓公眾了解和學(xué)習(xí)科學(xué)家的思維方式;
二是要接地氣,針對(duì)當(dāng)前偽科學(xué)、謠言的流行,科研工作者需要針對(duì)這些做接地氣的科普,選擇好的平臺(tái)做好的科普傳播;
三要抓熱點(diǎn),跟隨著公眾關(guān)注的熱點(diǎn)做科普,更有利于科學(xué)知識(shí)的傳播;
四是要有個(gè)性,科普不能太平庸,有個(gè)性的科普傳播才能更受公眾歡迎。
“科普要想做得深入人心,讓大家對(duì)科學(xué)有一個(gè)正確的科學(xué)態(tài)度和認(rèn)識(shí)很重要?!敝袊?guó)科學(xué)院院士陳潤(rùn)生認(rèn)為,科技工作者將自己認(rèn)為正確的研究傳播出去,要保證科普的正確性,做好科學(xué)知識(shí)的引導(dǎo),而只有把科研做得深入了,科普的切入角度才能有自己獨(dú)特的一面。
汪景琇認(rèn)為,做好科普是科技工作者的責(zé)任,科普離不開科技工作者支持,科技工作者是最有條件把科學(xué)知識(shí)說(shuō)清楚的傳播者?!白隹破站褪菓?yīng)該把公眾和青少年引到科學(xué)的前沿??茖W(xué)家其實(shí)應(yīng)該要讓公眾知道他們?cè)谙胧裁春妥鍪裁?,這樣做其實(shí)并不困難,因?yàn)榭破找嬖V公眾的是科學(xué)的思路,是對(duì)科學(xué)問(wèn)題的思考,而不是去講解和解決具體的科學(xué)問(wèn)題?!?/span>
翟明國(guó)也認(rèn)為,公眾對(duì)知識(shí)的渴望貫穿于各個(gè)年齡階段,特別是青少年群體的求知欲是可以引導(dǎo)的,科研機(jī)構(gòu)和科技工作者應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)チ私夂蜔釔劭茖W(xué),這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)將更有幫助?!拔覀?/span>應(yīng)該抓住公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的需求和好奇心來(lái)做科普。如果公眾只是執(zhí)著地追求一些問(wèn)題的答案,往往會(huì)被一些謠言、迷信甚至偽科學(xué)所誤導(dǎo)?!?/span>
汪景琇提醒有意做科普的科技工作者,沉下心來(lái)做研究的人往往會(huì)處在一個(gè)很小、很專業(yè)的“峽谷”里,對(duì)其他學(xué)科的了解并不是很深,所以需要清楚自己知識(shí)的局限性,避免偏執(zhí),科普工作中應(yīng)該做到孔子提倡的“毋意,毋必,毋固,毋我”,不能主觀臆斷地把自己還沒有貫通的科學(xué)知識(shí)科普給公眾?!按送猓隹破找v好科技成就,但也要講清楚問(wèn)題和困難。講成績(jī)是為了讓年輕一代更加自信,說(shuō)問(wèn)題和不足,則是為了激發(fā)青少年的斗志,投身科學(xué)?!?/span>
進(jìn)入新時(shí)代,科普事業(yè)肩負(fù)著我國(guó)科技創(chuàng)新發(fā)展的重要使命?!兑庖姟诽岢觯?025年,我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)比例超過(guò)15%;到2035年,公民具備科學(xué)素質(zhì)比例達(dá)到25%。達(dá)成這一目標(biāo),必然離不開科研機(jī)構(gòu)和科技工作者的參與和努力。
“對(duì)于做科普,科研機(jī)構(gòu)肯定沒有問(wèn)題,科技工作者因?yàn)槭强茖W(xué)知識(shí)的創(chuàng)造者,對(duì)做基于知識(shí)分享的科普工作也沒有太大的障礙?!钡悦鲊?guó)強(qiáng)調(diào),但科普工作更需要從國(guó)家層面由上往下抓,需要改變很多教育理念,拿出更多的資源和時(shí)間來(lái)支持科普工作。
張雙南認(rèn)為,2016年提出兩翼理論,到現(xiàn)在《意見》的出臺(tái),科學(xué)普及跟科技創(chuàng)新同等重要更加具象化了。“可以說(shuō),我國(guó)藉此已進(jìn)入到第四次科學(xué)啟蒙的重要時(shí)期。這一次,我們不能只教授科學(xué)知識(shí),更要普及科學(xué)史、科學(xué)精神和科學(xué)方法的教育,唯有如此,我們下一代才會(huì)更具有邏輯思維辨別能力、獨(dú)立思考能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,才不會(huì)學(xué)了一輩子的科學(xué)知識(shí),到最后都不知道去哪了?!?/span>
來(lái)源:科普時(shí)報(bào)
作者:陳杰
供圖:格致論道組委會(huì)
編輯:吳瓊
審核:王飛
終審:陳磊