“童做一件事 · 同創(chuàng)好未來” 童創(chuàng)未來垃圾分類兒童STEAM環(huán)保創(chuàng)客項目啟動啦!
作者:可樂老師
發(fā)布時間:2019-10-21
瀏覽次數(shù):3523

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金秋十月,碧空如洗。

伴隨路邊嘰喳的鳥叫聲,一場別開生面的“STEAM環(huán)保小創(chuàng)客”
社會實踐活動在南山區(qū)垃圾分類環(huán)境生態(tài)園拉開帷幕。

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主辦單位:深圳市婦女聯(lián)合會

承辦單位:深圳市婦女兒童發(fā)展基金會

支持單位:深圳市夢想家科普教育中心?

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STEAM教育作為一種新型的教育模式,融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)系統(tǒng)性教育。
學(xué)習(xí)者可以通過項目探究和動手實踐來解決實際問題,將多種課程融會貫通。
STEAM教育補足了傳統(tǒng)教育中對性別差異的忽視和兒童社區(qū)教育的缺失,真正實現(xiàn)了讓兒童有機會參與到城市設(shè)計、環(huán)境保護中。
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如今,垃圾分類和環(huán)保已經(jīng)悄然成為全國人民熱議的話題。
深圳正朝著建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的方向前行,努力創(chuàng)建社會主義現(xiàn)代化強國的城市范例。

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在全國46個重點城市生活垃圾分類工作情況通報中,
深圳市獲得一如既往的好成績,這和廣大市民在生活中積極踐行垃圾分類是分不開的。

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但是在垃圾分類之后的處理上,不少市民朋友仍有疑慮:
垃圾分類投放后,回收時會不會又將垃圾合并回收處理?回收的垃圾,
真的進行了無害化處理或者資源化回收了嗎?
而未被回收的其他垃圾是怎樣處理的,環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)是否達標(biāo)?等

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10月19日,帶著這樣的疑問,我們走進了南山區(qū)垃圾分類環(huán)境生態(tài)園,以此揭開了垃圾分類的神秘面紗。
走進園區(qū)大門,路兩旁的綠植,微風(fēng)迎面吹來,沒有任何難聞的氣味,這不禁讓人發(fā)出疑問:
“我們進的是垃圾分類基地嗎?”。所有人都被整個園區(qū)的風(fēng)景所吸引,
忘卻了我們身處的是一個垃圾分類基地,紛紛拍起了秋游照,愉快地朝基地中心走去。
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環(huán)保繪畫體驗

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期間,主辦方為每位孩子都準(zhǔn)備了繪畫環(huán)保袋,這激起了孩子們的繪畫興趣,
各自拿起畫筆圍在一起開始了自己的創(chuàng)造,有畫心中環(huán)保世界的,有畫代表綠色的大樹花草的...每位孩子都為自己所期望的“地球顏色”發(fā)揮想象。

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項目互動與介紹

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活動準(zhǔn)時開場,在開場介紹中,圍繞“兒童的年齡界定”、“兒童的權(quán)利”、
“兒童型友好城市解讀”三個主題做出現(xiàn)場提問及互動解答,讓孩子們與家長對項目都有了更深的理解。

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垃圾分類科普小課堂

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2018年初,深圳市生活垃圾分類公眾教育計劃正式啟動,通過科普教育基地和微課堂、
招募志愿講師、規(guī)范培訓(xùn)課件,實現(xiàn)垃圾分類公眾教育的規(guī)?;统B(tài)化。通過硬件設(shè)施、隊伍建設(shè)、軟件建設(shè)等,
搭建一套垃圾分類公眾教育體系,實現(xiàn)垃圾分類公眾教育規(guī)?;?、平臺化、常規(guī)化,讓市民,
尤其是青少年能夠?qū)诸愔R有深入的理解及認(rèn)知,形成環(huán)保意識。

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在課堂上孩子們認(rèn)真聽講,對于垃圾分類知識表現(xiàn)出極大的興趣,課堂氣氛熱烈。當(dāng)老師拿起身邊的空水瓶問道:
“誰知道這屬于什么垃圾?”時,孩子們爭先恐后地回答:“屬于可回收垃圾!”,
隨后在本子上地記錄著所學(xué)到和看到的垃圾分類知識,并踴躍拿出自我的環(huán)保繪畫作品做起了介紹,氣氛輕松愉快。

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認(rèn)真記筆記

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介紹繪畫作品

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女子高中機器人戰(zhàn)隊——木蘭隊

性別平等一直是深圳婦兒基金會所關(guān)注和推動的議題。女童與steam教育就是其中重要的板塊。
活動特邀國內(nèi)第一支女子高中生機器人戰(zhàn)隊-木蘭隊來到現(xiàn)場,與小朋友分享了steam的議題,
讓孩子真切的接觸和了解steam教育。分享中,孩子表現(xiàn)出滿懷的期望與好奇,紛紛舉手提問。

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深圳市首個園林式、花園式一體化處理末端基地——南山區(qū)垃圾分類環(huán)境生態(tài)園

園區(qū)管理人員盧先生告訴我們:“南山區(qū)垃圾分類環(huán)境生態(tài)園結(jié)合環(huán)境綜合整治理念,
建設(shè)并打造屬于深圳市的首個園林式、花園式一體化處理末端基地。全園區(qū)由年花年桔回植、廢舊家具、
玻金塑紙、果蔬垃圾、廚余垃圾、廢舊電池及燈管分揀(處理)六大分流體系組成,
其中年華年桔全區(qū)回收量可達175442盆,花盆回收約152865個,并移植栽培9017株;而南山區(qū)玻璃回收總量約206.941噸,
占全市玻璃回收總量的22.88%,全市排名第一?!毙∨笥崖牭饺绱她嫶蟮臄?shù)字,
紛紛發(fā)出驚嘆聲!有小朋友發(fā)出感慨:“原來我們產(chǎn)生了那么多的垃圾?。 ?。

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參觀生態(tài)園

跟隨科普老師的腳步,我們依次參觀調(diào)研了廢舊家具處理流程工藝、玻金塑紙可回收物回收處理流程、
果蔬垃圾處置工藝、有害垃圾回收處理流程和綠化垃圾的處理。其中果蔬垃圾處理后制成的有機氮肥,
讓孩子們真正看到了垃圾分類無害化處理的結(jié)果,了解到垃圾分類真正的意義,
每位小朋友還獲得了由基地贈送的有機肥料一包,以此激勵孩子參與到垃圾分類中。

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廢舊家具處置現(xiàn)場

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有害垃圾安置現(xiàn)場

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玻金塑紙?zhí)幚矸诸惉F(xiàn)場

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果蔬垃圾無害化處理現(xiàn)場

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年花年桔回植基地

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整場活動孩子們都表現(xiàn)得非常積極活躍!從加工到產(chǎn)出,孩子們?nèi)虆⑴c體驗垃圾處理過程,
以最直觀的方式學(xué)習(xí)并記錄下垃圾分類的全過程?;顒幼尯⒆觽儗W(xué)會了從自身的視角去思考對策建議,有了垃圾分類的基本概念與想法。

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未來,我們將繼續(xù)為孩子

在社區(qū)家庭中開展個人調(diào)研,以及參與式戲劇工作坊等實踐活動,讓我們共同期待由兒童創(chuàng)作的深圳垃圾分類故事。

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聽說,打賞我的人最后都找到了真愛。