對青少年體驗教育有效性的理性思考
青少年體驗教育模式已得到比較廣泛的認(rèn)可,但在實(shí)踐中也存在一些誤區(qū),其有效性與預(yù)期出現(xiàn)比較大的誤差,甚至適得其反。這給我們教育工作者帶來警示和思考。教育方式可有游戲的成分,但教育絕不可以游戲。我們實(shí)踐的體驗教育,從內(nèi)容涉及和情境營造,應(yīng)注意盡量與體驗者生活緊密聯(lián)系,避免“兩張皮”現(xiàn)象;確實(shí)需要營造情境時,也要與體驗內(nèi)容交融??蓮乃膫€方面把握:第一、從體驗者自身的生活中選擇“體驗情境”;第二、重視“儀式”在“體驗情境”中的作用;第三、慎重選擇“角色互換”的體驗?zāi)J?;第四、引?dǎo)者要在體驗過程中引導(dǎo)體驗者真切“感悟”。
原創(chuàng)作者:kepuguoy